Когда нужно начинать читать книги детям?

Почему ребенок долго не начинает говорить

Поводом для беспокойства в ожидании того, когда кроха заговорит, могут быть следующие моменты:

• в 4 месяца не гулит, не реагирует на обращение близких, физически пассивен;
• в 9 месяцев не проявляет интереса к ярким музыкальным игрушкам и часто плачет;
• в 1,5 года не говорит простыми словами, не знает, как его зовут, а также как называются окружающие его предметы;
• в 2 года не может ответить на несложный вопрос, не пытается повторить за взрослым легкую фразу;
• в 3 года не разговаривает простыми предложениями.

Это тревожные симптомы, поэтому визит к педиатру, неврологу, отоларингологу откладывать нельзя.

К причинам отклонений речевого развития относятся:

• нарушение слуха;
• нарушение зрения;
• поражение головного мозга вследствие тяжелых заболеваний, травм, падений;
• слабое развитие органов артикуляции.

Причинами также могут быть неблагоприятная атмосфера в семье, где частыми являются ссоры, где малыш обделен вниманием и предоставлен сам себе, где мало положительных эмоций. Установить настоящую причину отсутствия или нарушения речи поможет врач. Работая над проблемой сообща, вы обязательно ее решите и ваш малыш, пусть и с опозданием, обязательно научится говорить!

Много забот у родителей. Особенно, если в семье первенец и еще нет опыта. И вопросов много, самых разных.

Как быстро научить ребенка читать по слогам играючи.

Очень важно, чтобы занятия с малышом непременно были построены в виде игры. То есть, учить ребенка читать мы будем играя

Например, сыграйте с малышом в «веселый лифт». Для этого постройте столбик из 6-7 букв, согласных, выложив их в высоту в ряд на полу, а для составления слогов возьмите для начала букву «а». Данный столбик пусть будет своеобразным «лифтом» в домике, а буква «а» – «кабинкой» этого лифта. Начинаем веселое «катание буквы». Перемещайте «а» по «лифту», размещая возле каждой согласной буквы, озвучьте слог, попросите Вашего малыша повторить его. Доберитесь до самого верхнего этажа, а затем пустите «кабину» ехать вниз. Проговаривайте поочередно каждый слог.

Позвольте малышу первому назвать, то, что он прочитает, но не давите на него, если не сможет сделать это сразу, и не затягивайте ожидание – подскажите ему или просто напомните, и двигайтесь дальше

Не заостряйте внимание на неудачах и воодушевленно хвалите за то, что ему удается

Отводить на игру нужно столько времени, сколько малышу будет интересно этим заниматься. Потом игру на один-два дня отложите, а затем достаньте снова. Подобная форма обучения ребенку не надоест, поэтому малыш будет все новые слоги читать с интересом.

Как только, Ваша дочурка или сынишка сможет самостоятельно прочесть простые прямые слоги, переходите слогам к обратным. Пусть теперь буква «а» «путешествует» перед согласными буквами, образуя слоги «аб», «аг», «ад» и прочее. Разложите буквы свободно, теперь «а» в вашей игре будет «лодочкой», а согласные буквы – «пристанями». С помощью такого «звукового кораблика» Вы сможете учить ребенка читать обратные слоги, а это означает – краткий путь к полноценному чтению сначала слов, предложений, а затем детских сказок и мировой литературы.

Как учить ребенка алфавиту

Малыши начинают интересоваться буквами в разном возрасте, но обычно это происходит достаточно рано. Уже в 2 года дети с удовольствием играют с кубиками, а в большинстве случаев они украшены буквами и иллюстрирующими их картинками. А это указывает на самый грамотный, простой и эффективный способ обучения алфавиту – в игровой форме:

• Это единственный понятный метод для маленького ребенка. 
• Если начать учить малыша в возрасте 3 – 4 лет так, как это делается в школе, можно получить ровно противоположный ожидаемому эффекту результат. 
• Любое принуждение, «обязаловка» приведет к тому, что у малыша сформируется четкая негативная ассоциация с буквами, сигнализирующая ему, что чтение – это скучно, нудно, утомительно и крайне неинтересно. А это самое опасное, к чему могут привести вполне положительные желания некоторых родителей если не сделать из своего чада вундеркинда, то хоть похвастать тем, что читать он начал раньше своих сверстников.

Для того, чтобы чтение стало «лучшим другом» ребенку, учить его алфавиту нужно постепенно, учитывая его способности и возможности, возраст, желания, а также используя легкую и понятную игровую форму.

Этапы обучения чтению по слогам

Последовательность обучения зависит от методики. Например, согласно методу Зайцева, детям сразу дают все кубики с буквами и показывают чтение слогов. Если у вас есть учебное пособие, по которому вы занимаетесь, то последовательность введения букв будет привязана именно к нему.

В целом можно рекомендовать следующие этапы:

• изучение гласных А, У (из них уже можно составить целых 2 слова);
• изучение одной из согласных, которые можно «тянуть» — С, Ш, В и др. Их легче соединять с последующей гласной. И сразу же обучение чтению открытых слогов «согласный + гласный»;
• добавление согласных и гласных (кроме Е, Ё, Ю, Я, И);
• чтение простых слов, состоящих из открытых слогов (Са-ша, во-да, ра-ма), можно здесь же вводить простые предложения и даже короткие рассказы из 2-3 простых предложений;
• вводятся закрытые слоги (сам, дом);
• вводятся слоги «согласный + согласный + гласный» (сто, шла);
• слова из 4 букв типа «стол» и «полк» — то есть, «согласный + согласный + гласный + согласный» и «согласный + гласный + согласный + согласный»;
• буква И – смягчение согласных (обязательно сразу начать работать над различением на слух мягких и твердых согласных);
• закрепление оппозиции Ы-И на примерах слов и слогов: «мыл — мил», «был – бил»;
• гласные Е, Ё, Ю, Я – сначала в открытых слогах типа «ме», «бе» и др., потом в начале слова, потом после гласных, обязательна проработка оппозиций аналогично ы-и;
• в конце изучают буквы Й, ъ, ь.

Все, ребенок умеет читать по слогам. Дальше идет тренировка, закрепление, и переход к чтению целым словом.

Когда ребенок начинает говорить предложениями?

Каких-то определенных сроков развития правильной, связной и осмысленной речи никто не назовет.

Некоторые дети бьют рекорды, начиная говорить еще в раннем возрасте, до года,а другие долго молчат и разговаривают только в 5 лет.

Существует одна закономерность – девочки преодолевают этот рубеж развития быстрее мальчиков.

Когда ваши дети заговорят предложениями, зависит только от вас: важны усилия, приложенные для интеллектуального развития малыша; развивающие упражнения с ним.

Если ребенок поздно заговорил, не ждите, что он сразу станет произносить фразы предложениями. Нужно терпеливо ждать и заниматься с малышом.

Огромное значение в развитии речи у младенца играет его психическое и эмоциональное состояние, микроклимат в семье.

Если малыш начал разговаривать, а его чем-то сильно испугали – он может перестать говорить. Поэтому родителям рекомендуют не повышать голос, чтобы избежать стрессовых ситуаций.

Если нормально развивающийся малыш, не имеющий врожденных заболеваний, не начинает говорить в 4 года, ему необходимо помочь.
 
Для этого логопедами и детскими психологами разработаны специальные методики.

Проводя такие занятия, развивается логическое мышление, улучшается восприятие внешнего мира, что способствует быстрому развитию.

Какие картинки рассматривать с малышом?

Для детей до года важно помнить такое правило: Чем младше ребенок, тем крупнее картинки стоит ему показывать. Картинки в приобретаемых книгах должны быть понятные. Самым маленьким будут очень интересны обучающие книги из серии «Школа семи гномов» — «Мои любимые игрушки», «Что как звучит?», «Цветные картинки»

В них на одной странице изображен только один предмет, без лишних деталей.

Месяцев в 9-10 ребенку становятся интересны не только предметы, но и простейшие действия – собачка идет, мальчик хлопает в ладоши, котенок умывается, девочка кушает и т.д. Для этого этапа подойдут книги «Кто что делает?», «Моя первая книжка» (также из серии «ШСГ»). К каждому действию в этих книгах предлагается упрощенное название – «топ-топ», «хлоп-хлоп», «буль-буль», «ням-ням» и т.д.

По мере взросления ребенок начинает проявлять все больше интереса к мелким деталям на картинках, он начинает замечать маленьких букашек, ему становится интересно отыскивать ягодки и грибочки. Поэтому в библиотеке малыша должны будут появиться книжки с более детальными изображениями.

Старайтесь подбирать для своего малыша книги с качественными иллюстрациями. Хорошенько оцените книгу еще в магазине. Современные издательства не всегда тщательно подходят к вопросу создания иллюстраций. Сейчас издается немало книг, сделанных «тяп-ляп» на компьютере, где герои могут копироваться из страницы в страницу даже без изменения позы и выражения лица. То, какие картинки вы показываете малышу с детства, безусловно, повлияет на его художественные вкусы.

Этапы формирования речи у ребёнка

В логопедии есть такое понятие, как активный и пассивный словарный запас. Пассивное увеличение словарного арсенала подразумевает, что малыш всё лучше понимает окружающих, но сам при этом молчит. При активном накоплении словаря дети интенсивно осваивают звуки и складывают из них слова и фразы. Пассивная речь, как правило, развивается с большим опережением, и если малыш не разговаривает или говорит очень мало, но при этом прекрасно понимает требования и замечания, повода для беспокойства не должно быть.

Итак, выделяют несколько возрастных периодов развития речи, каждый из которых имеет свои особенности. Нужно отметить, что подобное деление носит условный характер.

Первые полгода жизни

Гуление – именно так называются самые первые осознанные звуки, произносимые младенцем. Подобные звуки начинают доноситься из кроватки младенца в возрасте одного месяца. Тем не менее для выражения недовольства малыш по-прежнему использует крик и плач. Гуление образуется вследствие случайного расположения таких органов, как губы, язык и носоглотка. Механизм возникновения гуления одинаков у всех младенцев.

Начиная с двухмесячного возраста с малышом стараются как можно больше разговаривать. Ошибочно полагать, что грудничок ничего не осознаёт. Происходит постепенное привыкание к звучанию речи близких людей, чуть позже начнёт накапливаться пассивный словарь. До достижения малышом четырёх месяцев гуление сохраняется, возможно появление отдельных звуков, услышанных от родителей.

Период с 6 до 12 месяцев

Приблизительно с шестого месяца малыши начинают выражать свои мысли и желания при помощи лепета – своеобразного детского языка. Ребёнок пытается копировать взрослую речь, изменяя интонацию. Каждый раз, выговаривая новые звуки, малыш старается их запомнить, неоднократно повторяя.

В восемь месяцев лепет претерпевает изменения. Теперь он более продолжителен и эмоционально окрашен. Начинается многократное повторение слогов. Когда ребёнок начинает говорить первые слова? Первое осознанное слово от ребёнка можно услышать в период с 8 до 12 месяцев. Как правило, это обращение к близким людям. Также дети могут назвать понравившийся им предмет. Родители нередко приходят в восторг, посчитав, что их малыш наконец-то произнёс первые слова. Но многочисленные наблюдения показывают, что многократное повторение слова «мама» или «папа» не несёт в себе никакой смысловой нагрузки. Таким способом малыш воспроизводит запомнившиеся слоги и тренирует голосовые связки.

Второй год жизни

На втором году жизни малыш начинает активно пополнять пассивный словарь. Проще говоря, не обладая способностью выговаривать название предметов, он тем не менее понимает, о чём ему хотят сообщить старшие. Годовалый карапуз способен выполнить элементарные задания, например, дать игрушку на просьбу взрослого. Кроха начинает пользоваться указательным жестом, при этом сопровождая его особой требовательной интонацией. Малыш, указывая на какую-нибудь вещь, ждёт от взрослого, что тот произнесёт её название. Происходит осознание того, что каждый предмет имеет своё название. В памяти откладываются новые слова. Активная речь при этом ещё не появляется.

Двухлетний отпрыск уже способен объясняться простыми предложениями. Пассивный словарный запас значительно расширен до 200–300 единиц. При таком количестве знакомых слов ребёнок без труда составляет простые предложения. В речи употребляются глаголы и наречия. Каждый ребёнок при этом по-своему учится говорить. У одних в речи долго не появляются сложные фразы, зато они без труда произносят сложные звуки. У других рано получается составлять из слов предложения, но понимание их речи доступно лишь ограниченному кругу людей. И та, и другая ситуация считается допустимой.

Период с 3 до 5 лет

Основные законы родного языка становятся понятны ребёнку примерно в 3–4 года. В этом возрасте дети уже склоняют существительные по падежам и числам. Словарный запас обогащается вопросительными словами и новыми частями речи: прилагательными, наречиями. Речь начинает наполняться сложносочинёнными и сложноподчинёнными предложениями. Ближе к пяти годам ребёнок в состоянии рассказать несложную историю, заучить простой стишок. Речь активно используется в играх, в разговорах с игрушками.

Когда лучше начинать читать сказки на ночь детям: несколько советов

Чтение должно стать частью их распорядка дня. Этот процесс может также стать индикатором того, что пора уже ложиться спать – еще одна замечательная техника, чтобы уложить их в постели, даже не осознавая этого.

От рождения до 6 месяцев

Поскольку зрение ребенка все еще развивается, выбирайте книги с небольшим количеством текста или без текста и с большими контрастными изображениями. Также рассмотрите книги с интерактивными материалами, такими как куклы, зеркала или глазки. Чем больше способов получить удовольствие от книги, тем лучше. Если хотите, читайте из взрослых книг или журналов. Понимание слов не имеет особого значения с такими маленькими детьми. Для младенцев чтение – это тон вашего голоса и ваши ласки.

От 7 до 12 месяцев

В середине первого года жизни дети могут начать понимать некоторые прочитанные им слова. Наиболее значимые из них – это имена и вещи из их повседневной жизни. Такие слова, как «собачка», «мама», «папа», «молоко» или «бутылка».

Лучше всего книги с одним предметом или человеком. Слышать, как вы называете что-то, что он распознает, укрепляет словарный запас вашего чада. Это постепенно помогает ему понять, что иллюстрации означают реальные вещи. Укажите на фотографии, к которым он проявляет интерес. И разыграйте то, что вы читаете, своим лицом, руками и голосом. Пусть ребенок в ответ болтает с вами. Этот «разговор» помогает ему учиться по очереди и учит его сосредоточиться на том же, что и кто-то еще.

Так как дети этого возраста, как правило, очень трепетно ​​относятся к своим игрушкам, придерживайтесь в основном настольных книг, что может привести к грубому обращению и даже жеванию. Тканевые или виниловые книги тоже хороши, хотя перелистывание страниц может быть сложнее для ребенка.

От 13 до 18 месяцев

Теперь вы можете начать вводить книги с предложением или двумя на страницу. Чем глупее вы разыгрываете историю, тем лучше. Например, если вы читаете о животных, издавайте звуки животных. Ваш ребенок будет думать, что это действительно забавно.

Пригласите к участию, задав такие вопросы, как «Что говорит собака?» или «Ты видишь кота?» Попросите вашего ребенка указать на реальные примеры того, что изображено («Где твой носик?»). В этом возрасте вы можете показать больше фотографий, вещей, с которыми он не сталкивается каждый день. Кроме того, в возрасте от 15 до 18 месяцев дети могут отвечать на вопросы, одним словом, поэтому дайте возможность, спросив: «Что это?» Если ответит, вы сможете увеличить словарный запас, расширив мысль: «Да, машина, она большая и зеленая».

От 19 до 24 месяцев

Многие малыши находят знакомую рутину чтения обнадеживающей и успокаивающей. То же самое касается знакомых книг. Это помогает объяснить, почему, начиная примерно с 18 месяцев, дети могут просить одну и ту же книгу снова и снова, и снова. Тем не менее, упрямое повторение имеет и пользу для обучения: эксперты считают, что оно помогает детям понять смысл, а затем запомнить новые слова.

Вывод

Чтение для вашего ребенка – особое время, чтобы быть с ним рядом, и поддерживать связь. Сказки на ночь помогают воспитать воображение у детей, помогают мыслительным процессам. А также могут служить инструментом обучения навыкам и сценариям повседневной жизни, которые необходимо изучать.

Кроме того, они интересным образом учат наших детей тому, как добиться положительного результата в жизни. Более научный подход показывает, что чтение вслух может улучшить их речевые и языковые навыки. В то же время увеличивает их орфографические способности и память, и логическое мышление.

Также, если ваши дети очень маленькие и только начинают читать, сказки на ночь могут научить их основным цветам, счету, формам и стихотворениям в веселой, увлекательной форме. Книги способны увлечь детей в безопасный и заколдованный мир на несколько минут каждый день. Это помогает им снять стресс, так как даже детям приходится справляться с ежедневными трудностями.

Когда же можно начинать учить ребенка читать и писать — мнение врачей

Письмо и чтение — это очень сложные навыки, формирующиеся при обучении довольно длительно, медленно, постепенно. Чтобы письмо было безошибочным, чтение осознанным, а почерк четким — обучение стоит начинать не раньше возраста 4-6 лет

Именно к этому возрасту созревают моторика, память, внимание, речь. Так советуют логопеды и психологи

Такой большой разброс в возрасте обусловлен индивидуальными различиями в темпах биологического созревания детей. Бывает так, что уже в 4 года у ребенка хорошо сформированы моторика, речь, восприятие, внимание, мышление, память. Однако, чаще всего дети готовы к обучению чтению и письму только в 5-6 лет.

Логопеды считают, что только к возрасту 5 лет дети овладеваю необходимыми навыками:

• Фонематический слух (слух на звуки)
• Правильная, грамотная речь, умение говорить и составлять рассказы
• Пространственная ориентировка (ребенок различает право и лево)
• Отсутствие логопедических проблем (если ребенок не правильно произносит звук, значит он будет не правильно читать букву)

Ребенок учится читать вместе с мамой

По мнению педиатров, до возраста 8 лет не желательны повышенные зрительные нагрузки, потому что до этого возраста у детей идет формирование органов зрения. В качестве основ для подготовки к чтению служит различная игровая деятельность, в разных формах

Родители должны уделить этому большое внимание, потому что это является фундаментом развития мышления и развития ребенка как понимающего читателя. Это очень серьезный момент

И второй, не менее важный — это момент развития общения. Ведь сейчас, родители часто включают какое-то звуковоспроизводящие устройство, вместо колыбельной на ночь. На самом же деле это замедляет процесс звукоразличения речи.

Чтение — это навык, который нужно формировать. Даже если вы посещаете занятия, этого не достаточно. То есть, все-равно нужно тренировать этот навык дома. Это прекрасный повод для того, чтобы ребенку побыть вместе с мамой и папой. Ни один преподаватель не научит так, как учат родители. Ведь то, что дает мама или папа — ребенок запоминает надолго

Здесь важно терпение, силы, выдержанность родителей и последовательность

Для начала нужно объяснять ребенку букву не целиком, а только звуком «ж», «з», «м», «л» и так далее. Все согласные буквы называются только так. До тех пор, пока ребенок не научится читать никаких школьных названий и букв не может быть. Далее ребенка можно учить слоговому чтению — начиная с гласных и присоединяя к ним согласные. Сначала изучаем «ам», а потом уже переходим к изучению слога «ма». Буквы учатся не по алфавиту, в любом случае. И ещё одно правило — регулярность. С ребенком нужно заниматься не один раз в неделю по полтора часа, а лучше каждый день по 5-10 минут. И самое главное правило — это обучение с удовольствием.

Ребенок учится складывать слоги — с гласных

Как понять ребенка, увидеть его способности к чтению на ранних этапах развития? По советам психологов стоит обратить внимание на то, как ребенок рисует. То есть, если в рисунке много разных деталей, то скорее всего ребенок будет читать хорошо

Буквы — это те же графические символы, которые нужно освоить.

Если ребенок читает медленно, не запоминает прочитанное или путает слоги — это можно исправить, вылечить. Но, по мнению психологов, лучшее лечение — это профилактика. Стоит больше рисовать, конструировать, собирать разрезанные картинки из журналов. Собирая такие картинки ребенок пытается понять где верх, низ, лево, право. Он научается различать где часть, а где целое. Но не путайте такой метол с собиранием пазлов. Если бы мы сравнивали еду, то можно было бы сказать что пазлы — это фаст-фуд, а разрезные картинки — это домашняя еда. То есть, разрезные картинки более функциональны. Если у ребенка получается собрать целые предметы на картинке, то он и буквы воспринимает легче.

Несмотря на аргументы той и другой стороны, выбор делают сами родители. Возможно, все же стоит полагаться на интуицию и особенности каждого ребенка. Одни дети с удовольствием будут читать свои первые книжки уже в 4-5 лет, а другие не будут проявлять интереса к чтению и в 6 лет. Многие дети в возрасте 6 лет способны различать лишь только буквы, и чтение дается им труднее. Не стоит ребенка заставлять, ведь так и вовсе можно отбить у него всякий интерес к чтению. Так что, решайте сами, опираясь на индивидуальные способности вашего ребенка.

Как понять, готов ли ребёнок учиться читать

Прежде чем начать обучение ребёнка чтению, необходимо убедиться, что ребёнок готов и хочет учиться. Для этого попробуйте ответить на следующие вопросы:

Владеет ли ребёнок понятиями «справа–слева», «большой–маленький», «внутри–снаружи»?
Может ли обобщать предметы по этим признакам?
Различает ли схожие и несхожие формы?
Способен ли удержать в памяти и выполнить как минимум три указания? 
Правильно ли строит фразы? 
Чётко ли выговаривает слова?
Может ли пересказать историю, услышанную или произошедшую с ним?
Умеет ли формулировать свои ощущения и впечатления?
Способен ли предугадать концовку простой истории?
Удаётся ли ему участвовать в диалоге?
Умеет ли он слушать, не перебивая?
Может ли он рифмовать слова?
Привлекают ли его внимание буквы?
Возникает ли у ребёнка желания самостоятельно рассматривать книгу?
Любит ли он, когда ему читают вслух?  

Если на эти вопросы вы ответили «да» — ваш ребёнок готов и вскоре научится правильно читать.

С какого возраста начинать читать

Психологами многих стран уже давно установлено, что начитать нужно как можно раньше. Такие малыши в будущем легче общаются и идут на контакт, им проще заговорить.

Как только малыш уже может фокусировать свой взгляд и задерживать его на предметах, можно начинать показывать ему простые картинки. Конечно чтением это не назовешь, но начало положено. Здесь важен эмоциональный контакт малыша и мамы. Он слышит вашу речь и со временем будет воспроизводить подобные звуки, контактировать с вами, отвечать вам.

Польза чтения безусловна. Совместное чтение у мамы или папы на коленях — это психологический контакт, взаимодействие, вы становитесь еще ближе, ребенок доверяет вам, слушает вас, ничто так не завораживает малыша, как родные голоса.

Чем чаще вы будете читать ребенку, тем раньше он заговорит. Это один из вариантов развития речи. Далее посредством чтения повышаем пассивный словарь ребенка, расширяем кругозор. Ребенок учится визуализировать, работает воображение, развивается память. Читайте как можно чаще, по нескольку раз в день.

Поэтапное обучение ребенка алфавиту

Начинать знакомить ребенка с буквами можно с 3 – 4 лет. Это не означает полноценного обучения, а именно ознакомление. Самый простой и понятный для малыша метод – игра с кубиками, украшенными буквами и картинками, их иллюстрирующими. Еще один хороший вариант – книжки с картинками типа букваря, но рассчитанные именно на ранний детский возраст. Они отлично иллюстрируют буквы, а описание облегчает запоминание.

В этом возрасте ребенок проще всего запоминает буквы по ассоциации, так что не стоит считать глупыми вопросы о том, какие звуки издают животные. Это дети запоминают быстро и легко, а уж от родителей и воспитателей зависит то, насколько эффективно они смогут связать звуки с изображениями соответствующих букв.

После того, как малыш заинтересуется буквами, можно показать ему, с какой буквы начинается его имя, а уже потом постепенно, в игре, предельно ненавязчиво рассказывать ему про все остальные буквы в алфавите. При этом следует помнить, что для ребенка в этом возрасте крайне необходима конкретика, а абстрактное мышление находится еще в зачаточной стадии.

Специалисты в детской педагогике и психологии считают оптимальным возрастом для обучения детей алфавиту 5 лет

В этот период дети обычно уже знают, как выглядят если не все, то большинство букв, имеют необходимый уровень развития и могут сосредотачивать внимание на конкретном занятии до 5 минут. Этого достаточно для того, чтобы разобраться в алфавите и последовательности букв в нем

Но стремиться добиться от ребенка полноценных навыков чтения до первого класса школы не стоит, иначе учиться ему будет крайне неинтересно. Делать это можно только в том случае, если малыш сам изъявит желание.

Похожие записи:

25 неделя беременности развитие ребенка Как рассчитать менструальный цикл? Вши (педикулез) Размеры и форма кала Юлиан тувим. стихи Ложноположительный тест на беременность: что значит такой результат?